נושא: טכנולוגיה ותקשוב

סקרי הוראה ולמידה מרחוק: מורים והורים, פעימה שנייה

בתחילת שנת 2020 פרצה מגיפת הקורונה בישראל. החל ממרץ 2020 ועד למרץ 2021 בתי הספר נסגרו לתקופות ארוכות עקב המגיפה, והמערכת עברה למתכונת של הוראה ולמידה מרחוק. באפריל 2021 בתי הספר חזרו למתכונת של נוכחות מלאה בבתי הספר, אולם המגיפה העולמית עדיין לא חלפה וקיים סיכוי לסגירה מחודשת של בתי הספר וללמידה מרחוק.
במהלך תקופת הסגירה של בתי הספר ביצעה ראמ"ה סקרים בקרב שתי אוכלוסיות מפתח: מורים והורים לתלמידים הלומדים בבתי הספר. הסקרים התבצעו בשתי פעימות: הפעימה הראשונה בחודשים יולי – אוגוסט 2020, זמן קצר אחרי שבתי הספר נסגרו; הפעימה השנייה בחודשים ינואר – מרץ 2021, לאחר שמשרד החינוך ביצע מהלכים רבים בתחומים של הצטיידות, פיתוח מקצועי, גיבוש מתודות הוראה ולמידה ועוד.

קיראו עוד»

שימוש בתקשוב בהוראה ובלמידה – ממצאים ממחקרים

שילוב תקשוב בהוראה ובלמידה הוא יעד עיקרי כחלק משגרת ההוראה בימים כתיקונם, ומקבל משנה תוקף ככלי לקידום ההוראה בעתות משבר, דוגמת מגפת הקורונה שכפתה סגירה של מוסדות חינוך ומעבר ללמידה מרחוק בהיקפים נרחבים ולאורך זמן. מחקרים רחבי היקף בהם השתתפה ישראל, בין-לאומיים וארציים כאחד, שופכים אור על היבטים חשובים ומגוונים של שימוש בתקשוב בהוראה ובלמידה.

קיראו עוד»

הערכת תכנית 'באר שבע: עיר דיגיטלית בחינוך' – תשע"ח

אחד התחומים שמדינת ישראל מבקשת לקדם באמצעות מיזם "ישראל דיגיטלית" הוא תחום החינוך. העיר באר שבע נבחרה כעיר שבה יתקיים פיילוט תחת הכותרת "באר שבע: עיר דיגיטלית בחינוך". פיילוט זה מבקש לקדם פדגוגיה חדשנית תוך שילוב אמצעים דיגיטליים ולעודד יזמות דיגיטלית. אחד הנדבכים המרכזיים של הפיילוט הוא הקמה והפעלה של מרחבי חדשנות בית-ספריים, מרחבים אשר תוכננו, נבנו וצוידו בהתבסס על תכניות שפיתחו בתי הספר והם אמורים להוות את הלב הפועם של החדשנות בבתי הספר.

קיראו עוד»

הערכת תכנית תיכון אקדמי מקוון

התוכנית "תיכון אקדמי מקוון" הינה תכנית משותפת של המזכירות הפדגוגית במשרד החינוך ושל המרכז לחדשנות באוניברסיטת תל אביב. התוכנית נועדה לאפשר לתלמידי התיכון להתנסות בתהליכי הוראה-למידה אקדמיים, להכיר את האקדמיה מקרוב ולצבור נקודות זכות לקראת לימודים אקדמיים עתידיים, לרבות אפשרות קבלה ללימודים ללא צורך בפסיכומטרי.

קיראו עוד»

דוח מחשבים ותלמידים: נתונים ממחקר פיזה 2015

במסגרת מחקר פיזה מוערכת האוריינות של תלמידים בשלושה תחומים: קריאה, מתמטיקה ומדעים. המחקר מתקיים במחזוריות של אחת לשלוש שנים ובו מועברים לצד מבחני האוריינות גם שאלוני רקע, עמדות ותפיסות של תלמידים בנוגע לנושאים העומדים במרכז המחקר . בכל מחזור, קיימת אפשרות למדינות המשתתפות, להשתתף גם בשאלון העוסק באמצעי התקשוב של התלמידים (שאלון ICT).

קיראו עוד»

הערכת התכנית הלאומית להתאמת מערכת החינוך למאה ה-21

התכנית הלאומית – התאמת מערכת החינוך למאה ה-21' הינה תכנית מערכתית בהובלת מינהל וטכנולוגיה, אשר מטרותיה העיקריות, כפי שהוגדרו ע"י מוביליה: שיפור מיומנויות המורים ; התאמת ההוראה לשונוּת בין התלמידים ; מתן משוב בזמן אמת ; רצף למידה בכיתה ובבית והידוק הקשר בין הבית לבין בית הספר ואדמיניסטרציה הנשענת על טכנולוגיית המידע. המהלכים העיקריים שנעשו ע"י מובילי התכנית כדי להשיג את המטרות הנ"ל: התאמת תכניות הלימודים ; תכנים דיגיטליים ; פיתוח מקצועי של עובדי ההוראה ; תשתיות ותחזוקה ובקרה והערכה.

קיראו עוד»

סקרי הוראה ולמידה מרחוק: מורים והורים, פעימה שנייה

בתחילת שנת 2020 פרצה מגיפת הקורונה בישראל. החל ממרץ 2020 ועד למרץ 2021 בתי הספר נסגרו לתקופות ארוכות עקב המגיפה, והמערכת עברה למתכונת של הוראה ולמידה מרחוק. באפריל 2021 בתי הספר חזרו למתכונת של נוכחות מלאה בבתי הספר, אולם המגיפה העולמית עדיין לא חלפה וקיים סיכוי לסגירה מחודשת של בתי הספר וללמידה מרחוק.
במהלך תקופת הסגירה של בתי הספר ביצעה ראמ"ה סקרים בקרב שתי אוכלוסיות מפתח: מורים והורים לתלמידים הלומדים בבתי הספר. הסקרים התבצעו בשתי פעימות: הפעימה הראשונה בחודשים יולי – אוגוסט 2020, זמן קצר אחרי שבתי הספר נסגרו; הפעימה השנייה בחודשים ינואר – מרץ 2021, לאחר שמשרד החינוך ביצע מהלכים רבים בתחומים של הצטיידות, פיתוח מקצועי, גיבוש מתודות הוראה ולמידה ועוד.

קיראו עוד»

שימוש בתקשוב בהוראה ובלמידה – ממצאים ממחקרים

שילוב תקשוב בהוראה ובלמידה הוא יעד עיקרי כחלק משגרת ההוראה בימים כתיקונם, ומקבל משנה תוקף ככלי לקידום ההוראה בעתות משבר, דוגמת מגפת הקורונה שכפתה סגירה של מוסדות חינוך ומעבר ללמידה מרחוק בהיקפים נרחבים ולאורך זמן. מחקרים רחבי היקף בהם השתתפה ישראל, בין-לאומיים וארציים כאחד, שופכים אור על היבטים חשובים ומגוונים של שימוש בתקשוב בהוראה ובלמידה.

קיראו עוד»

הערכת תכנית 'באר שבע: עיר דיגיטלית בחינוך' – תשע"ח

אחד התחומים שמדינת ישראל מבקשת לקדם באמצעות מיזם "ישראל דיגיטלית" הוא תחום החינוך. העיר באר שבע נבחרה כעיר שבה יתקיים פיילוט תחת הכותרת "באר שבע: עיר דיגיטלית בחינוך". פיילוט זה מבקש לקדם פדגוגיה חדשנית תוך שילוב אמצעים דיגיטליים ולעודד יזמות דיגיטלית. אחד הנדבכים המרכזיים של הפיילוט הוא הקמה והפעלה של מרחבי חדשנות בית-ספריים, מרחבים אשר תוכננו, נבנו וצוידו בהתבסס על תכניות שפיתחו בתי הספר והם אמורים להוות את הלב הפועם של החדשנות בבתי הספר.

קיראו עוד»

הערכת תכנית תיכון אקדמי מקוון

התוכנית "תיכון אקדמי מקוון" הינה תכנית משותפת של המזכירות הפדגוגית במשרד החינוך ושל המרכז לחדשנות באוניברסיטת תל אביב. התוכנית נועדה לאפשר לתלמידי התיכון להתנסות בתהליכי הוראה-למידה אקדמיים, להכיר את האקדמיה מקרוב ולצבור נקודות זכות לקראת לימודים אקדמיים עתידיים, לרבות אפשרות קבלה ללימודים ללא צורך בפסיכומטרי.

קיראו עוד»

דוח מחשבים ותלמידים: נתונים ממחקר פיזה 2015

במסגרת מחקר פיזה מוערכת האוריינות של תלמידים בשלושה תחומים: קריאה, מתמטיקה ומדעים. המחקר מתקיים במחזוריות של אחת לשלוש שנים ובו מועברים לצד מבחני האוריינות גם שאלוני רקע, עמדות ותפיסות של תלמידים בנוגע לנושאים העומדים במרכז המחקר . בכל מחזור, קיימת אפשרות למדינות המשתתפות, להשתתף גם בשאלון העוסק באמצעי התקשוב של התלמידים (שאלון ICT).

קיראו עוד»

הערכת התכנית הלאומית להתאמת מערכת החינוך למאה ה-21

התכנית הלאומית – התאמת מערכת החינוך למאה ה-21' הינה תכנית מערכתית בהובלת מינהל וטכנולוגיה, אשר מטרותיה העיקריות, כפי שהוגדרו ע"י מוביליה: שיפור מיומנויות המורים ; התאמת ההוראה לשונוּת בין התלמידים ; מתן משוב בזמן אמת ; רצף למידה בכיתה ובבית והידוק הקשר בין הבית לבין בית הספר ואדמיניסטרציה הנשענת על טכנולוגיית המידע. המהלכים העיקריים שנעשו ע"י מובילי התכנית כדי להשיג את המטרות הנ"ל: התאמת תכניות הלימודים ; תכנים דיגיטליים ; פיתוח מקצועי של עובדי ההוראה ; תשתיות ותחזוקה ובקרה והערכה.

קיראו עוד»